发表于 2022-06-11 05:41
教室里两个男孩子打起来了(这是我工作第一年的事),女生让我快进教室去看,一进教室,看见他俩在地上打滚,看见我来了,他俩不敢再打,但也不起来,我叫他俩起来,不肯。我看着他们问为什么打架,都不肯说。但是依然保持姿势。我对其他几个同学说:“你们几个去黑板上画一画他俩现在的样子。”学生去画,我在一边分析他们画得像不像。杨洋画的像个大人抱着小婴儿一样是站着的,刘跃鹏的要像一点都躺在地上。刘跃鹏说:欧老师你看这个脑壳转过来了,罗永奇一直转脸来看。“罗永奇偷笑。
另一些不画的同学在一边分析”杨龙肯定打不赢罗永奇“,我说:”为什么呢?他俩差不多一样高啊?“,学生说:”罗永奇的力气太大了。我们扳手劲没得几个扳得赢他。“罗永奇躺在地上静静的思考。我说:”真的?我不信。来我们两个扳手劲看?“罗永奇看着我,我说:”哎呀,你躺起在地上我应该咋个和你扳手劲呢?要不我也趴在地下吧,“我真的趴在地下,手捏住他的手,准备和他扳手劲,结果他站起来示意要在桌子上扳手劲,结果我扳不赢他(决没有让他)。他现在大概也忘了自己为什么要生气打架,做作业去了。
(不要巩固学生对错误的理解,多巩固快乐和认真比较好,一笑了之。)