“听,琴声!”每天下午,优美动听琴声会准时从德格中学教学楼传来。“准是支教来的赵进老师在教学生弹电子琴了。”“她不是在教体局上班吗?”“怎么会到学校来教学生弹琴?”……几个老师议论着。
自从原先的音乐老师退休后,学校的琴房鲜有琴声传出。学校琴房升级后,又配备了更为高档的电子琴和钢琴,但苦于没有专业老师,闲置了很长一段时间。不管是德格中学的校长罗斌,还是学校教师,大家都挺着急的。音乐课总不能老上名作欣赏吧?但着急归着急,没有音乐老师愿意到这边来,仅有的一个老师还是民族舞专业的,所以没法教学生弹琴。
国家现在对艺术教育要求那么高,耽误了孩子们的成长可不是小事。无意间当听到德格中学没有音乐老师的消息,本在教育局的赵进老师主动请缨,放弃休息时间到学校来上课。那怎么行,你还承担着德格县音乐教师培训工作呢?其他老师担心她身体吃不消,这边上课比内地上课费劲多了。不管是体力、耐心,还是课堂教学把控都存在很大挑战。更何况是教零基础的学生弹电子琴,可想有多大的难度。弄不好课堂就是“乱弹琴”。但赵进老师愿意直面挑战,她微笑着对担心她的伙伴们说:“困难是用来克服的!还有那么多孩子需要我。”
于是,在德格中学和县教体局之间,赵老师用匆忙的脚步践行着她的承诺。当她气喘吁吁赶到教室时,同学们总会大声向她敬礼问好。正如她所说,当看到那一双双充满渴望眼神望着她时,感觉像是立刻给身体注入了无限能量,满身的疲惫荡然无存。先从基础乐理知识讲起,接着带着同学们唱谱,再一步步手把手教孩子们键盘听音,再到简单的旋律。一遍不行,两遍,两遍不行三遍,老师很耐心仔细,同学们也很刻苦认真,终于有了文章开头写到的优美琴声。赵老师看着同学们的表现会心地笑了。
喜欢笑,这与她长期接受艺术的熏陶不无关系,但也与她十多年前在藏地生活有关。听她讲,父母先前在昌都做生意,她有很多次跟着父亲随运货的车辆穿行在川藏线的经历。那时的川藏线路况极差,每一趟行程都如探险,但每次都能化险为夷。乐观向上的父亲,慈爱勤劳的母亲,热情善良的藏族同胞,给予她很多精神养料,养成了她积极乐观的性格。正如她说,这次支教算是一次反哺吧。是藏地让她变得更坚强勇敢,自信乐观,她要把自己所学教给那些渴盼艺术浸润的孩子们。
可谁知道,爱笑的她也有落泪的时候。因为她还有一个身份——两个孩子的母亲。女儿九岁,儿子才一岁过。一天繁忙的工作结束后,夜阑人静之时,仅能靠微信视频来消解那无尽的相思之苦。当传来“妈妈!妈妈!想我没?”的声音,刚刚还是笑容满面的她已然无法抑制夺眶而出的泪水。泪水中交织着无尽的思念、自责、愧疚和无奈,但镜头那边的孩子理解不了。或许还有更多的人理解不了。第二天,她依然会和所有支教老师一样精神饱满地投入到工作中去,依然是笑容盈面,悠扬的琴声依然会准时响起。
不久,学校仅有的那位舞蹈专业的老师将要休产假了,这意味着全校的音乐课有一半要停了。这可怎么办?一个萝卜一个坑!在藏地有些学科可以让非本专业的老师兼任,但音乐老师的课一般老师是没法代的。这可怎么办?校长又犯愁了,班主任着急了,让每天下午第四节课教学生弹琴的赵进老师犯难了。
有啦!赵进老师想到,自己可以从教体局调到学校。可是,自己初来乍到,怎么可以自由调整工作安排呢?最好让学校给教育局打报告。当校长得知这个想法后,他会意地笑了。据说打动局长的是罗校长这位奉献高原30多年教育人那份想要办好学校,给孩子们更好教育的迫切心愿和承诺。就这样,赵老师就不用每天再往返教体局和学校了,而学校也就有了一个正式音乐老师。但离开教体局前赵老师给领导作了承诺,一旦局上有工作需要,一定会排除万难加入的。
赵老师还是个急性子,刚从局上把东西搬到学校,她就马不停蹄一边联系上课的事,一边还在盘算着下学期让她母亲把儿子接来。这样由母亲带孩子并负责生活,这样在未来两年的支教工作中让她能撒开手教同学们弹琴。
悠扬的琴声再次响起,我们展望着一个新的画面:春天又来了,藏地格桑开满了草原,伴着一阵轻快的琴声,一群藏地的孩子领着一个汉地的小男孩在花丛中快乐的奔跑,嬉笑……