今天早上,我步行上班。一路上走得舒心、惬意:沐着春光,浴着微风,罩着碧蓝的天空,望着葱郁的道旁树,嗅着带着花香的空气……一切都那么怡心,令我浑身轻松,步伐轻快,多美的家乡哪!
近了,那墙外有着一驮蔷薇花的地方便是我的学校。
忽然,两个穿校服的瘦弱学生顺着那一驮蔷薇花向北奔去,后面似乎跟着两个大人,再往后是一个矮个子妇女边跑边大声喊着:站住!回来——你给我回来——
这是怎么回事?又发生什么事了?我的大脑从眼前美景中转入现实,难道……头脑中立即出现了厌学学生哭闹着跟父母走的情形,心里立即涌起了一阵阵悲哀:学校的痛哪!
不知从什么时候起,学校成了个别学生谈之色变的地方,对学校的恐惧令他们不想到校,害怕到校,于是在父母亲送其到校后,瞅空儿就跑的现象已不鲜见。为此,不少班主任与老师磨破了嘴唇,说尽了道理,可如今这现象依然存在。
我们小时候,对学校是多么向往,因为向往学校,不知多少次偷偷地跑到学校前,向里面张望;记得我曾在八岁那年,一个人跟着上学的队伍走进神圣的学校,站在那儿,等待着老师的检阅。可结果,因为母亲不同意,再次被退回幼稚园。
那时的学校,是多少孩子梦寐以求的地方哪!可三十年后的今天,竟然成了不少孩子畏之如虎的地方,这能不令人心痛?
近了,又近了,那位母亲远远地向北跑去,而其中一个学生被学校的保安“挎”着回来了。走至近前,只听得保安呼哧呼哧地喘气,嘴里道:“跑得真快,撵不上了,撵不上了……”
对这个孩子,我心里立即升起了一种不悦的感觉,似乎觉得他给我们、给我们学校丢了人,令我很没面子。“孩子,你跑什么呀?如果你不想念书,告诉你们的父母,说好了,谁都不会逼你。即使今天逼你来了,你明天、后天还可以不来。你的目的一定会达到,不必急这一会儿。可话说回来,上学这事儿,过了这村就没这店了。”我靠近他跟前,细声慢语给他说。虽话说得普通,但语气绝对是咄咄逼人的。这孩子听了我的话,似乎平静了许多,不再那么剧烈地反抗了。我拉着他,慢慢走,慢慢说话劝他。
面对如此淘气的学生,竟然没有人观看,似乎大家早已司空见惯。
走进校门,这孩子平静了,不哭了,安安稳稳地站在传达室,等待母亲的到来。我向保安交待了那一百元的现金,也赶紧向办公室走去。
我心里揣摩:看样子,这孩子像是六年级,如果现在开始折腾,不过七年级,就会成为社会的一份子。如果思想转变得好,可能会念完初中,如果家庭学校工作做不到他心里,读不完初中的。
我爱学校,爱孩子们,可是我人微言轻,无法改变学校升学第一的宗旨,更无法改变几乎所有老师死抓成绩的观念。升学重要,这关系到学校的社会声誉;但培养孩子的良好德行更重要,而让孩子们爱上学校,爱上知识,那才是最最重要的。如果没有对学习的爱、对知识的爱,他们的求学路不会走得太远。如果一旦让孩子们厌恶上学,厌恶知识,他们就再不会成长为一个有修养的人,怀如此之心的人,即使他们考上大学,对知识的厌恶也会影响他的一生,甚至他家的几代人。
我们做教师的,不是圣人,更不是什么知识的代言人,我们的作用微乎其微。如果能用我们微薄的力量帮助某些孩子,甚至某个孩子爱上知识,爱上学习,那将是我们最大的幸事。而今,升学率,成绩,考核,这些绳索紧紧地勒住我们多数人的心,让我们戴着桎梏行走,如果能让孩子们有个轻松的学习环境?
这上学的一幕,令痛心、悲伤充斥着我的心,让沮丧抑郁溢满了我的胸,我无法平静自己的内心,无法放下那个哭喊着飞奔的孩子。
什么时候教育才会给老师们松绑?什么时候学校才会成为师生共享教育之乐的天堂?